Ута-Ката

Главная героиня не справляется с повседневными обязанностями и социальным давлением. Она создаёт собственную реплику — искусственного двойника, который полностью повторяет её внешность, голос и поведение. Копия выполняет за неё домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, позволяя создательнице избегать стрессовых ситуаций. С переходом в среднюю школу нагрузка увеличивается, и девочка всё чаще передаёт контроль двойнику, постепенно изолируясь от реального мира. Реплика исправно выполняет возложенные задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

Во время школьных дней копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками. Она участвует в занятиях и сталкивается с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем двойник замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными и в дни отказа идти в школу реплика полностью заменяет оригинал, проводя всё больше времени среди людей. Её поведение становится более самостоятельным, а взаимодействие с окружающими — более глубоким.

Постепенно двойник осознаёт, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой. Эти переживания возникают в ответ на конкретные события и контакты с другими персонажами. Реплика начинает скрывать свои новые эмоции от создательницы, что создаёт скрытый конфликт между ними. Развитие сюжета сосредоточено на том, как копия обретает собственную субъективность, а оригинал всё больше теряет связь с реальностью. Исход этого противостояния остаётся неопределённым.